30 Enero "Día de la PAZ"

Todo el centro realizó trabajos en torno al día de la Paz. Aquí va una muestra de algunos de ellos.

3º A

4º A

4ºB

Hablando de PAZ

Con motivo de la celebración del Día de la PAZ hemos tenido la oportunidad de contar con Inmaculada Marrero Rocha, la madre de uno de nuestros alumnos de 4º.

Inmaculada Marrero es profesora del Departamento de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales en la Facultad de Derecho y  en la Facultad de Ciencias Políticas y miembro del Instituto de la Paz y los Conflictos de la Universidad de Granada.

La doctora en Ciencias Políticas  ha sido designada recientemente secretaria ejecutiva de la Fundación Euro árabe de Altos Estudios, con sede en Granada.

La presentación fue de gran interés y muy adaptada a nuestro alumnado de 3º y 4º. Entre los temas que trató: 

• Diferentes tipos de armas.
• Algunos conflictos actuales.
• Aportación e  implicación de la Unión Europea en la búsqueda de soluciones  y  relaciones y ayudas a esos países.
• Qué implicación tienen los países desarrollados en esos conflictos.  
• Etc.

• 

  Inmaculada en un momento de la charla.

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  Desde aqui nuestro agradecimiento por su colaboración y  por la dedicación de su tiempo hacia nuestro centro, en un tema tan importante como es la toma de conciencia de nuestro alumnado hacia una cultura de paz. De parte de todos los miembros de la comunidad escolar !MUCHAS GRACIAS!

  
  

Ni principes ni princesas

El pasado 17 de enero los cursos de  4º A  y  4º B  realizamos la actividad: 
"Ni principes ni princesas", programa educativo de Coeducación e Igualdad de Oportunidades  ofertado desde la Concejalía de Educación, Consumo y Empleo.
 
Descripción
Con esta actividad los/as participantes analizan los distintos medios de socialización de carácter lúdico -televisión, cine, música, cuentos, videojuegos, etc.- para evidenciar y reflexionar sobre los principales mensajes sexistas que transmiten.
Objetivos
• Detectar mensajes asociados a estereotipos sexistas.
• Analizar los principales medios lúdicos socializadores de transmisión de valores sexistas.
• Crear un espacio de reflexión y creación de modelos igualitarios.
• Fomentar la creatividad y la crítica como forma de analizar la realidad.
Contenidos
• La identidad sexual y de género.
• Representación simbólica del niño y la niña.
• Diferencias entre niños y niñas en la elección del medio de socialización e interpretación de los mensajes.
• Análisis de los personajes masculinos y femeninos en el cine, televisión, cuentos, videojuegos...
• Alternativas creativas a la construcción de discursos e imágenes.

 

Uno de los momentos más divertidos fue la invención y dramatización de pequeñas historias por parte de niños y niñas.

Ecosistemas

Aqui tenéis un video sobre los ecosistemas terrestre y marítimo. Os servirá para repasar y afianzar el tema que estamos trabajando.

Visita al casco histórico de Granada

Los días 2 y 3 de diciembre todo el segundo ciclo ha participado en la actividad patrocinada por el ayuntamiento "Visita al casco histórico de Granada".

He aqui algunos momentos de esta interesante actividad relacionada con nuestro patrimonio.

Los grupos de 4º A  y  4º B en la plaza de las Pasiegas.

ITINERARIO CH1

PLAZA DE LAS PASIEGAS (Fachada Catedral)

PLAZA DE ALONSO CANO

C/ OFICIOS

C/ ALCAICERÍA

PORTADA DE LA CAPILLA REAL

CATEDRAL (entrada al monumento)

MUSEO CATEDRALICIO (entrada al museo)

SACRISTÍA DE LA CATEDRAL (entrada al recinto)

PLAZA NUEVA

Descanso

PALACIO DE LOS CORDOVA

25 N Día Internacional contra la Violencia hacia la Mujer

El pasado 25 de Noviembre trabajamos el tema de violencia de género y los conceptos relaciondos con este tema.

En este mural participó también 5º A através de la asignatura de Ciudadanía.

También hemos estado leyendo durante la semana algunos párrafos de la historia de Malala Yousafzai (Pakistán), la adolescente herida por defender el derecho de las chicas a asistir a la escuela en su país.

20 N - Día Mundial de la Infancia

El 20 de noviembre se conmemora la fecha en que la Asamblea General aprobó la Declaración sobre los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989. Por ello, el 20 de noviembre ha pasado a ser el Día Universal de los Niños y las Niñas.

Mural realizado por 4º A  y  4º B

  

¿Cómo sería un día sin los derechos de la infancia?

Un día sin derechos podría ser así: no desayunarías, no irías a clase, no tendrías cita con el dentista, te pasarías el día en la calle y tus padres no te obligarían a irte a dormir a tu hora. ¿Un día fantástico? Bueno… pero la pregunta tiene trampa: la clave es que los derechos de la infancia no son para una única persona, sino para todos los menores de edad. Así que la situación se parecería más a esta:

-Nadie desayunaría (ni comería, ni cenaría).

-Nadie iría a clase ni recibiría ningún tipo de educación.

-Nadie podría ir al médico, aunque estuviera muy grave.

-Nadie tendría un hogar y todos los niños, niñas y adolescentes tendrían que buscarse la vida en la calle.

-Los adultos no se preocuparían de lo que es mejor para los niños y adolescentes, ni se esforzarían porque hicieran lo que más les conviene. Tampoco escucharían sus opiniones.

¿A  que esta situación no es tan fantástica? Además, cuando los derechos no se cumplen, no suele  ser sólo  durante un día. Lo s niños y niñas  que ven cómo sus derechos se  vulneran no tienen la esperanza de pensar que al día siguiente todo será distinto. En demasiados casos, los  niños   llegan  a  adultos  sin haber disfrutado  de  sus  derechos. A  veces,  incluso pierden  la  oportunidad  de   llegar a  la  vida  adulta, porque  las  violaciones  sistemáticas de derechos  como  la nutrición,  la  salud,  la educación  o la protección hacen más vulnerables a niños y niñas a peligros que pueden costales la vida.